专题：学生学习方式的研究
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农村小学创新学生学习方式研究.
农村小学创新学生学习方式研究 一、课题的内容 1、选题的理论意义及应用价值 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》指出：“要注重学思结合。倡导启发式、探究式、
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初中语文新课程学生自主学习方式的研究
《初中语文新课程学生自主学习方式的研究》课题设计论证
一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值 （一）本课题核心概念的界定
“自主学习”是语文新 -
转变学生学习方式的课题研究总结
转变学生学习方式的课题研究总结 为了适应新课程改革的要求，不断探索新课程下学生的数学学习方式，我切实感到：传统的课堂教学形式已不能完全适应现阶段学生素质发展的要求，不利
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初中语文新课程学生自主学习方式的研究（推荐5篇）
《初中语文新课程学生自主学习方式的研究》课题设计论证
一、本课题核心概念的界定，国内外研究现状述评、选题意义及研究价值
（一）本课题核心概念的界定
“自主学习”是语文新 -
“学生多样化学习方式的实践研究”课题总结
“学生多样化学习方式的实践研究”课题总结一、 进展情况
1、开题论证
为了进一步深化教育科研成果，加强课题衔接，在县教育学会的指导关怀下，我们学校课题组在去年年底就着手制 -
《学生学习方式的转变》课题研究第一阶段工作总结[推荐]
《学生学习方式的转变》 ------课题研究第一阶段工作总结 在我校全面开展教学改革之际，我们课题组开始了“学生学习方式的转变”的课题研究。研究历程中，我们本着以校为本的原
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课题研究结题报告改革学生学习方式
改革学生学习方式的研究
（结题报告）自2004年元月，我和我校王红军、黄亚云三人承担了漯河市科研课题：《改革学生学习方式的研究》，现对第一阶段的课题研究过程及成果作以总结。
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信息技术与学生学习方式的转变的实践研究
信息技术与学生学习方式的转变的行动研究
基础教育课程改革纲要（试行）中明确提出：大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈 -
《学生多样化学习方式的实践研究》开题报告
沙县大洛中心小学《学生多样化学习方式的实践研究》
开题报告各位领导，各位专家，老师们：
我校《学生多样化学习方式的实践研究》课题，经研究批准，今天开题，我代表课题研究组，将本课 -
传统学习方式研究 阶段性总结
《学生多元学习方式和学习有效性》研究阶段性总结 贵阳市清华中学 钱洁琼 我们课题组根据总课题组研究方案，积极开展了《学生多元学习方式和学习有效性》课题的立项研究，使学
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小学语文学生自主学习方式的研究课题研究工作报告
“小学语文学生自主学习方式的研究” 研 究 报 告 一 .研究的背景 本世纪是知识经济的时代，是一个弘扬人的主体精神的时代，要求学生“学会生存”、“学会学习”、“学会创新”
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《学生多样化学习方式的实践研究》课题研究阶段性小结
大洛中心小学《学生多样化学习方式的实践研究》课题研究 阶段性小结 我校承担的《学生多样化学习方式的实践研究》的课题，系沙县教师进修学校立项课题。课题组成员，紧密结合新
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小学英语学生合作学习方式的研究课题组工作计划
“先学后教，以生为本，当堂训练”教学模式下的
小学英语学生合作学习方式的研究课题组工作计划
一．研究的内容：
本课题以“先学后教，以生为本，当堂训练”教学模式为研究思路，符合新 -
《新课标下初中化学学生学习方式的研究》开题报告
《新课标下初中化学学生学习方式的研究》开题报告课题申报理由在新的一轮教学改革中，转变学生的学习方式是本次课改的显著特征，也是本次课改的核心任务，学习方式较之于学习方式
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初中语文课堂教学评价学生方式的研究
初中语文课堂教学评价学生方式的研究 课题研究报告 铁锁关中学初二语文课题研究组 【摘要】本课题是我校语文教师在课堂教学过程中，努力实践与探索的重要内容，经过一学期的“
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如何发展学生多样化的学习方式
如何发展学生多样化的学习方式 传统的学习方式把学习建立在人的客观性、受动性和依赖性的基础之上，忽略了人的主动性、能动性和独立性。转变学生的学习方式就是要转变这种单
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浅谈初中英语学生学习方式的变革
浅析初中英语学生学习方式的变革 高艳艳 （1981年3月汉女） 工作单位： 山西省晋中市乌金山中学 通讯地址： 山西省晋中市乌金山中学 邮编：030600 联系电话：*** 电子邮箱：1946
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学生学习方式问卷调查及分析报告
学生学习方式问卷调查及分析报告永安二中张先村调查目的 ：为了了解我校学生学习方式现状和学生学习效果，深入掌握教与学当中存在的问题，提高我校办学水平和教育、教学质量，加强
