专题：语文教学应回归语言
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语文教学应回归本真
《语文课程标准》（2011年版）明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升学生的综合素养”。课堂教学方式的改
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语文教学应回归生活
教学需要回归 沭阳县张圩中心小学张卫华 摘要：语言来源于生活，在生活中学语文，这是“大语文教学观”的需要。识字、阅读、习作、口语交际都与现实生活紧密相连。在语文教学中，渗
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语文教学应回归其本真
语文教学应回归其本真 ——小学语文课堂大赛有感近期以来，学部举行了大规模、长时间的赛课活动。学部全员参与，各学科并进，呈现出“百家争鸣，百花齐放”的精彩局面。活动接近尾
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语文教学应回归语文课的本真
语文教学应回归语文课的本真 作者：唐光彩 点击数： 语文课程具有很强的人文性、综合性、开放性、实践性，承载着特殊使命：即以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为
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美术教学应回归生活
美术教学应回归生活 “为有源头活水来”是指美术来源于生活，服务于生活。在美术教学中要加强美术与学生的生活经验相联系，从学生熟知、感兴趣的生活事例出发，以生活实践为依托，
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回归简约语文教学的应然取向
回归简约语文教学的应然取向 摘 要：新课标指出：“语文课程要致力于培养学生语言文字运用能力，提升学生的综合素养。”要实现这一目标，回归简约，是语文教学的应然取向。如何回归“
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语文出版社社长：语文课堂应回归[精选]
语文出版社社长：语文课堂应回归一支粉笔一张嘴
5 月 19 日，语文出版社社长、前教育部新闻发言人王旭明发了四条评论语文教学的微博，建议全国 语文教师少用或不用 PPT、录音录 -
回归语文本体教学
语文课姓“语” ——2013年秋季全国小学语文名师“回归语文本体”教学观摩研讨会心得体会 今年秋季 ，学校工作安排让我做回了语文老师，内心仿佛踏实起来——积累的语文教学经
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回归语文教学本真
回归语文教学本真 ——多读书 多积累 多实践 《语文课程标准》明确指出，语文课程是“一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”，要“致力于培养学生的语言文字运用能力，提升
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回归语文教学智慧
教育是塑造人类灵魂的伟大事业,不能只关注知识教育,更应关注人的心灵,正如马克思所说的“教育绝非单纯的文化传递,教育之为教育,正是在于它是一种人格心灵的唤醒”。因此,从
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古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色
古代诗歌教学应回归语文课堂教学的本色 初拿到《唐诗宋词选读》时，学子们都是兴致昂然，愿读愿背愿欣赏。但是，随着半个学期的诗词内容的教学，大家越来越觉得审美疲劳。那么，该怎
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语文教学应遵循语言规律性论文
[关键词]语文教学 语言规律性 阅读当今,还有一部分中小学生提起写作文就头疼,待人接物不善言辞,语言表达能力差。可以说,中小学生的汉语言水平较低,究其原因,是我们的语文教
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高考作文应回归本质
高考作文应回归本质（转发共享，谢谢作者）
2011-06-08 08:01:00|
每年高考，语文作文都是社会关注的热点。今年亦不例外。6月7日上午起，微博中就有很多网友发表对高考作文的评点。 -
让语文教学回归本真[精选合集]
让语文教学回归本真 今天有幸聆听了卢雷老师的一节课《花脸》，激发了我若干思绪。 卢老师的这节课就像这篇课文的叙述一样条理清晰，眉目清楚，可谓“洗净铅华呈素姿”：一支粉笔，一
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 为改变传统课程“门类过多，壁垒森严，单打独斗”的局面，新一轮的课程改革提出了“淡化学科界限”的建议，要求教学“加强学科间的纵横联系”，“注重学科间的整
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 让语文教学回归本真 随着课程改革的不断深入，语文教学也越来越呈现出勃勃生机，教师们重视学生主体地位的落实，开始有意识地把课堂教给学生，让学生成为学习
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回归语文教学的“原点”
回归语文教学的“原点” 在语文课改“乱花渐欲迷人眼”的境况下，不少有识之士强烈提出让语文教学走上回归之路。回归，不是简简单单的回来，也不是重新回到过去的老路上，更不是倒
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让语文教学回归本真
让语文教学回归本真 ——谈谈《海燕》的教学设计 曾经多次聆听过不同语文老师上高尔基的《海燕》这首散文诗的公开课。有的老师用震耳欲聋的雷鸣声导入课堂学习，给人一种先
