专题：步入诗境品悟诗情
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抓诗眼悟诗情
抓诗眼悟诗情 在教学《泊船瓜洲》一诗时，我在教学过程中注意以下几个教学环节： 让学生自学 教学时让学生先通过自读自解，整体把握诗意；然后根据查找的资料，小组内交流，抓住关键的
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古桥诗境
古桥诗境 术品。中国古桥不仅自身很美，而且还和周围的自然景观融为一体，构成了一幅又一幅美不胜收的图画。诗词是点亮中国历史长空的璀璨星光，在诗词的国度里，自然也少不了桥梁
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知诗意·解诗句·悟诗情·入诗境 ——小学古诗教学一法文库（5篇材料）
知诗意·解诗句·悟诗情·入诗境 ——小学古诗教学一法文库.txt49礁石因为信念坚定，才激起了美丽的浪花；青春因为追求崇高，才格外地绚丽多彩。50因为年轻，所以自信；因为自信，所
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步入诗的殿堂
步入诗的殿堂，获取美的享受——浅谈诗歌鉴赏 古人云：“诗言志”。“志”即指诗人的志向、抱负、思想感情等。阅读鉴赏诗歌就是要去把握作者的这个“志”，从而陶冶情操，纯净心灵，
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品经典古文 悟人生哲理
品经典古文悟人生哲理
青岛经济技术开发区辛安下庄小学五.一李育 人的一生都在追求快乐，寻找幸福。其实，快乐与幸福就藏在每个人的心中。有什么样的心态，就有什么样的人生。读 -
品故事、悟管理
品故事 悟管理 本故事只是让大家按规律做事，没有歧视人格之意，请吸取其精髓。 让猫吃辣椒” 五十年代，在上海流传着毛主席怎样使猫吃辣椒的故事。 一天，毛主席向刘少奇和周恩
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置身诗境教案 [推荐阅读]
《置身诗境 缘景明情》教学设计（秦龙） 教学目标： 1、引导学生置身诗境，发挥想象，品味诗歌的意境。 2、引导学生根据诗歌中意象的特点以及情与景之间的关系，采取相应的欣赏方法，体会
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品经典文化悟智慧人生
内容摘要：“名著导读”在高中语文教学中占有重要地位，教师必须重视学生对经典名著的阅读，以提高学生的文学修养，开拓学生的视野和思维，培养学生的创新精神。在阅读过程中，教师要
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品悟书香感悟成长
品悟书香感悟成长《钢铁是怎样炼成的》读后感作者：朱涵学校：北辛街道中心小学辅导老师：李奉艳书籍是人类发展的营养品，是人类进步的阶梯。当我看到电视上战火纷飞的时候，不禁想起
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品词析句悟文本
品词析句让语文更出彩 作者姓名：马晶 工作单位：乌市第十八小学通讯地址：乌市炉院街338号乌市第十八小学 邮编：830006 邮箱：16193870@qq.com 品词析句让语文更出彩 乌市第十八小学
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《品国学,悟师德》读后感
《品国学，悟师德》读后感 泾源三小牛冬琳 阅读了《品国学，悟师德》这本书，让我对国学有了进一步的认识,感受到国学中的不可言传只可意会的经典理论，尤其是对我们教育教学有
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读诗韵明诗意悟诗情（优秀范文5篇）
读诗韵·明诗意·悟诗情 ――听三堂古诗教学课有感 这次有幸参加“千课万人”活动，聆听了来自全国各地著名特级教师的精彩课堂，有平实婉约型的，有诗情画意型的，有激情澎湃型的，更
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以诗心抒诗情(教案)（五篇）
以诗心抒诗情 ——高一（4）班“晒诗会” 教学目标： 1、知识与技能：以原创诗歌为突破口，掌握写作诗歌的方法技巧。 2、过程与方法：通过诗歌朗诵、解读、鉴赏，加强对现代诗歌的了解。
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诗品品诗议论文（汇编）
诗品品诗议论文从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家肯定对论文都不陌生吧，通过论文写作可以提高我们综合运用所学知识的能力。那么，怎么去写论文呢？以下是小编为大家整理的诗
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品国学 悟师德 培训体会
读史学经典，悟师德、修素养 ----宁海县小学教师国学经典与教师素养培训体会 三天的《小学教师国学经典与教师素养》培训很快就结束了，但是三天中的点点滴滴都在脑中反复重现
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品《做人与作文》 悟“八荣八耻”
品《做人与作文》 悟“八荣八耻”
以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻——
“国家兴亡，谁的责任？每个人一出生，就承担着对自己、对家庭、对社会、对国家的责任。生命本身，就是责任 -
品名师课堂悟教学真谛（精选）
品名师课堂悟教学真谛
——读《学学名师那些事》所思
麻城市英才小学张亚琴开场语：
你是一个有品位的人吗？品位，是生活的本质和内涵。一个有品位的人，往往具有较高的文化素养、 -
品悟阅读教学 落实核心素养
品悟阅读教学 落实核心素养 语文核心素养是语文能力的综合体现，要培养学生的语文核心素养，教师在教学中，既要让学生掌握语文听说读写的基本知识和能力，也要促进学生审美价值、文
