专题：如何让学生乐学趣学
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学 让学生乐学 驿城区板桥镇刘成甫2008、4、3日 课堂教学是教学的主要形式，低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未养成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂是枯燥无味
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学，让学生乐学 小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌，由学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会导致
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浅谈如何让学生“想学、爱学、乐学”
我谈如何让学生“爱学乐学” 教育是一个系统工程，语言又是人类最重要的交际工具和思维工具，如何培养学生听、说、读、写能力，又是小学语文教学的重要任务，我们要培养的是素质教
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如何让学生乐写作文5篇
如何让学生乐写作文提起作文，老师认为不好教，学生认为不好写。老师感到头疼，学生感到害怕。学生之所以觉得无从下手，产生的恐惧心理，大部分是不知写什么，无从下笔。我教学生习作是
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书乐、书趣、书香作文（合集）
书乐、书趣、书香作文在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家收集的书
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写 作 的 乐 趣
写 作 的 乐 趣 小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分，也是小学生掌握知识的标志，但这又是小学语文教学的难点。几年来，本人一直从事农村小学语文教学，在教学过程中，发现不
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让学生乐写的几点尝试
让学生乐写的几点尝试小学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。而习作训练则是培养表达能力的重要途径。可如今不少小学生怕写作，一提起笔来就觉苦恼，这是
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课堂教学生活化让学生“乐”起来
课堂教学生活化让学生“乐”起来 【摘要】 “生活教育”理论是陶行知教育思想的重要内容，与语文新课程改革倡导的“语文教学要源于生活”的基本理念一致。本文就陶行知先生“
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让学生爱上阅读 感受读书之趣
让学生爱上阅读 感受读书之趣 ------浅谈小学生读书习惯的培养 新课程倡导阅读积累，加强课外阅读就是一条有效途径。课外阅读是指学生正在课外的种种独立的阅读活动。它是
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如何让学生会学乐学
如何让学生会学乐学、 语文教学，除了要对语文的基本功训练之外，还要有个不断提高学生认识事物问题。怎样把语文教学搞活，让学生会学乐学呢？我主要从改进课堂教学和开展课处活动
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“趣乐情生活化”作文教案
“趣乐情生活化”作文教案 一、 写一张照片 课 题:选择一张你的照片,或你和其他人的合影,然后根据照片,自拟题目,写一篇作文 教学要求:1、内容具体,感情真实,语句通顺,有
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创设适宜的情境,让学生在乐中学,趣中练
创设适宜的情境，让学生在乐中学，趣中练 惠农小学 朱和平人的情感总是在一定的情境中产生的，良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学也不例外。本人在从事
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乐中启智 趣中益德（推荐）
乐中启智趣中益德 -----公园路中学党员康军先进事迹 康军，定西市安定区公园路中学数学高级教师，中共党员，1988年参加工作。甘肃省青年教学能手，定西市中小学教学骨干，安定区学科
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如何运用愉快的教学让学生乐学（精选5篇）
如何运用愉快的教学方法让学生乐学 愉快的教育就是充分调动师生两者的积极性，使教师乐意教，学生乐意学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到和谐全面的发展。所以，愉快教育不
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运用多种教学手段,让学生乐学英语
运用多种教学手段，让学生乐学英语 江苏省淮安市新安小学 刘云霞 【内容摘要】:《新课标》中特别强调培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。小学
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“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学”
“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学” 王丽 马旭洲近年来，通过课改，中职学生学习积极性和精神面貌均获得较大改观，但是，部分学生“厌学”情况突出、学生学情差异大和专业技
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让“错误”成为学生“乐学”的助跑器
让“错误”成为学生“乐学”的助跑器内容摘要:学生学活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面教多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不
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生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会
生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会 作为教师，都希望学生乐于接受自己所传授的知识，但学生是否能主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。在生物教学中，我
