专题：如何通过教学促进迁移
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分析促进迁移的教学应该如何开展
分析促进迁移的教学应该如何开展
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【教师资格考讯】
分析促进迁移的教学应该如何开展
【答案】
学生迁移能力的形成有赖于教学，促进迁移的有效教学应从以下 -
加强反思学习促进知识迁移
加强反思学习促进知识迁移
作者：卢瑞玲，郭俊风
摘要：反思学习是学习者对自己学习过程和结果的反向思考，是对学习的学习。反思学习的目的不仅仅是回顾过去，它更重要的功能是为了 -
通过社区发展来促进新农村建设
通过社区发展来建设新农村彭大鹏内容摘要： 在城乡统筹的条件下，以输入一定的资源为契机，以改善社区生活品质和提高社区发展能力为主要内容，以培育农民的合作能力为重点，推动农民
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促进学生的学习迁移方法 平安
促进学生的学习迁移方法 1. 确立明确 具体 现实的教学目标 2.注意教材和教学内容的编排 3.在进行教学中，具体分析所教授的内容适合何种迁移 4.注意启发学生对所学的内容进行
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通过教学反思,促进教师专业成长周海利
通过教学反思，促进教师专业成长河南省滑县留固镇尖庄中心小学 周海利 教学反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果进行审视和分析，从而提高自己
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如何通过改进师生关系促进教学成长（样例5）
如何通过改进师生关系促进教学成长
我认为，首先教师应该放松下来，不要把争分数的弦崩的太紧，不要让学生觉得你的要求太无理。学生是为了学习才到学校的，不是为了和老师对着干来 -
(物理论文)浅谈高中物理教学中如何促进学生的学习迁移
浅谈高中物理教学中如何促进学生的学习迁移 姓名 杨兴达工作单位 河北望都中学电话 03127735501 1 浅谈高中物理教学中如何促进学生的学习迁移 作者：杨兴达 摘要：学习迁移是一
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通过分层教学促进后进学生的物理学习分层教学观
通过分层教学促进后进学生的物理学习娄山中学 沈利琴 论文摘要：分层教学的理论基石是因材施教；分层教学体现了“以学生为本、以学定教”的原则；分层教学为各类学生提供了挑战
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小学数学促进迁移,培养创造能力论文
数学知识之间有着非常紧密的内在联系,很多新知识在一定的条件下可以转化为旧知识后去认识和理解。迁移就是我们经常使用的一种方法,它是一种学习对另一种学习的影响,其实质
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通过师资队伍建设促进学校内涵发展
通过师资队伍建设促进学校内涵发展 ——内蒙古工业大学师资队伍建设侧记 内蒙古工业大学人事处 百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。习近平总书记强调:“教师是立教之本、
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浅谈如何通过校本研修促进教师专业发展
浅谈如何通过校本研修促进教师专业发展校本研修我们成长的沃土 我们知道现在的教师需要不断的成长除一自身的努力还要为教师创造一个良好的学习环境。可以说校本研修就
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通过社会活动促进幼儿的社会性发展
社会对人的生存和发展具有极其重要的意义,它既是人类生存和发展的条件,又是其发展的内容。人不能离开人类群体而独立生活幼儿更是如此。无数事实已经证明,离开人类社会、离
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汇报材料——通过行动研究促进教学模式的转变与思考
各位领导、各位同仁： 下午好！ 今天我们聚集一堂，都是为了同一个目的，那就是：直面农村小学的学生现实，加强行动研究，促进课堂教学模式的转变，从而提高我们的教学质量，汇报材料——通过
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语文阅读迁移教学工作总结
语文阅读迁移教学工作总结 课前迁移：新课之前，引导学生对相关写作背景、文常、人物、事件、情节进行资料收集或是类似文章的阅读了解，这样的课前迁移，必会激发学生兴趣，丰富学生
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学习迁移与日常教学
学习迁移与日常教学 成都市华建学校 莫晶 “从孩子的观点出发，学校里最大的浪费是他不能运用他在校外所学的东西„„可是，另一方面，他也不能把在学校所学的东西运用到实际的
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能通过吗教学设计
《 能通过吗》教学设计 教学目标：1．结合“能通过吗”的具体情境，借助常用的长度单位之间的关系，理解小数的意义。 2．知道“几点几米”的长度是几米几分米几厘米，知道1角=0.1元，1分
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能通过吗教学反思
教学反思 301（能通过吗）教学反思:本节课是在学生学习了以“元、角、分”来认识小数的基础上，发展到米、分米和厘米与小数的关系，以及生活中的小数，如用小数表示温度，用小数表示体
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试论促进学习正迁移的方法[5篇范例]
试论促进学习正迁移的方法？
答：正迁移是指一种知识、技能对另一种知识技能的掌握。产生积极的形象，即起促进作用。在教育教学过程中，促进学习，正迁移的方法很多如：1、要加强基础知
